– Conocer el marco normativo sobre Educación. – Administrar correctamente todos los recursos del centro educativo. – Organizar tanto a profesores como alumnos. – Conocer el ámbito escolar en la sociedad actual. – Aplicar la dirección en los centros educativos. – Conocer el concepto de organización y aplicarlo a la Organización Escolar de los centros educativos. – Saber qué teorías organizativas se pueden encontrar en los centros educativos, las perspectivas o paradigmas en organización. – Aplicar en el centro educativo la estructura del sistema educativo establecida por la legislación vigente. – Conocer las metáforas y modelos del centro educativo. – Elaborar un Proyecto Educativo teniendo en cuenta las características del centro educativo y el contexto en el que está envuelto. – Profundizar en los elementos que forman parte de la organización escolar como la dirección, profesorado, alumnado, espacio y tiempo escolar. – Conocer en qué consiste la inspección educativa y como se lleva a cabo la evaluación de los centros escolares. – Conocer el concepto de competencia dentro de la programación curricular. – Identificar las principales competencias claves en la etapa de Primaria. – Analizar cada una de las competencias claves y conocer los aspectos necesarios para desarrollarlas de manera adecuada. – Conocer el concepto de competencia dentro de la programación curricular. – Identificar las principales competencias claves en la etapa de Secundaria. – Analizar cada una de las competencias claves y conocer los aspectos necesarios para desarrollarlas de manera adecuada. – Conocer las relaciones entre el bilingüismo y la sociedad. – Aplicar los diferentes modelos bilingües. – Conocer la enseñanza bilinüe en el marco de las políticas lingüistcas europeas. – Integración curricular y comunicación gracias al bilingüismo. – Realizar un proyecto de centro Bilingüe. – Evaluar el aula bilingüe y las competencias del profesorado. – Conocer las relaciones entre el bilingüismo y la sociedad. – Aplicar los diferentes modelos bilingües en la didáctica de las aulas. – Integración curricular y comunicación gracias al bilingüismo y al aprendizaje cooperativo. – Indagar al respecto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en educación. – Identificar las necesidades educativas actuales. – Establecer la importancia de estar informado en la sociedad actual. – Indicar el papel que juegan los agentes participantes en el proceso comunicativo en centros docentes. – Analizar las oportunidades que ofrecen las APPS educativas. – Indicar las ventajas derivadas del uso de APPS en el proceso comunicativo.